Nevjerojatno je koliko glazbe u našim životima znači. Ta umjetnost, prema mnogim istaknutim likovima, doprinosi razvoju duhovnog svijeta čovjeka. Čak iu drevnoj Grčkoj, Pitagora je tvrdio da je naš svijet stvoren uz pomoć glazbe - kozmičke harmonije - i njime upravlja. Aristotel je vjerovao da glazba ima terapijski učinak na osobu, uzimajući katarzična bolna duhovna iskustva. U 20. stoljeću zanimanje za glazbenu umjetnost i njegov utjecaj na ljude povećalo se diljem svijeta.
Ovu teoriju proučavali su mnogi poznati filozofi, liječnici, učitelji i glazbenici. Njihova su istraživanja pokazala da glazba ima pozitivan učinak na ljudsko tijelo (poboljšana respiratorna funkcija, funkcija mozga, itd.), A također pridonosi poboljšanju mentalnog učinka, osjetljivosti slušnih i vizualnih analizatora. Osim toga, poboljšavaju se procesi percepcije, pažnje i pamćenja. Zahvaljujući ovim objavljenim podacima, glazba se počela aktivno koristiti kao pomoćni element u poučavanju osnovnih vještina predškolske djece.
Korištenje glazbe u podučavanju djece pisanju, čitanju i matematici
Utvrđeno je da su glazba i govor, sa stajališta kognitivnih procesa, dva sustava koji prenose informacije različitih svojstava, ali njezina obrada slijedi jedinstven kognitivni obrazac.
Na primjer, proučavanje odnosa između procesa razmišljanja i percepcije glazbe, pokazalo je da izvođenje "u vidu" bilo kakvih matematičkih operacija (oduzimanje, množenje, itd.) Rezultat se postiže sličnim prostornim operacijama, kao u diferencijaciji trajanja i visine. Naime, uniformnost glazbeno-teorijskih i aritmetičkih procesa služi kao dokaz da glazbena nastava doprinosi poboljšanju matematičkih vještina i obrnuto.
Razvijen je čitav niz glazbenih aktivnosti usmjerenih na poboljšanje mentalne aktivnosti:
- Pozadinska glazba za pamćenje informacija i za pisanje;
- Glazbene igre za učenje jezika, pisanja i matematike;
- Pjesme pjesama pesama za razvoj motoričkih sposobnosti, konsolidiranje vještina računa;
- Pjesme i popevki za pamćenje matematičkih i pravopisnih pravila;
- Glazbene promjene.
Taj se kompleks može promatrati u fazi podučavanja djece stranom jeziku.
Korištenje glazbe u podučavanju djece stranim jezicima
Nije iznenađujuće, vrlo često u vrtićima počinju učiti strani jezik. Uostalom, predškolskom djecom dominira vizualno-figurativno razmišljanje i povećana emocionalna percepcija stvarnosti. Često se nastava stranih jezika odvija u obliku igre. Iskusni učitelj kombinira proces učenja, pozadinsku glazbu i realnost igranja, koja omogućuje djeci da lako formiraju fonemsku vještinu i zapamte nove riječi. Stručnjaci savjetuju uporabu takvih tehnika u učenju stranih jezika:
- Upotrijebite lagane i nezaboravne pjesme, uvrnut jezik i pjesme. Poželjno one gdje se samoglasnik stalno ponavlja, naizmjenično s različitim suglasnicima. Takve tekstove je mnogo lakše zapamtiti i ponoviti. Na primjer, "Hickory, dickory, dock ...".
- Prilikom izrade tehnike izgovora najbolje je primijeniti pjevanje na ritmičku glazbu. Mnogi jezici twisters, kao što su "Fuzzy Wuzzy je bio medvjed ..." su uključeni u tutoriali i široko koriste učitelji u različitim zemljama svijeta.
- Intonacijsku strukturu stranih rečenica lakše je zapamtiti, slušati i reproducirati intonacije pjesama i pjesama. Na primjer, "Little Jack Horner" ili "Simple Simon".
- Korištenje materijala za pjesmu pomoći će djeci da prošire svoj rječnik. Osim toga, učenje dječjih pjesama nije samo početak učenja aspekata stranog jezika, nego i usmeni govor te razvija memoriju.
- Ne zaboravite na glazbene stanke, minute, kako bi djeca mogla sigurno prelaziti s jedne vrste posla na drugu. Osim toga, takve promjene pomažu djeci da se opuste i izbace mentalni i fizički stres.
nalazi
Općenito, može se sažeti da uporaba glazbe u općeobrazovnim procesima ima pozitivan učinak na mentalnu aktivnost djeteta. Međutim, ne biste trebali uzeti u obzir muzikalnost u učenju panaceje. Samo kombinacija iskusnog nastavnika i njegova razina spremnosti za provedbu ovog procesa može pomoći djeci predškolske dobi da brzo nauče nova znanja.
Ostavite Komentar