DIJETE I MLADI VELIKIH GLAZBENIKA: PUT DO USPJEHA

A N N O T A C I

Globalni problemi čovječanstva, kriza u međunarodnim odnosima, kao i radikalne sociopolitičke promjene u Rusiji imaju mješoviti učinak na različite sfere ljudske djelatnosti, uključujući kulturu i glazbu. Važno je pravodobno nadoknaditi negativne čimbenike koji smanjuju "kvalitetu" glazbenog obrazovanja, "kvalitetu" mladih ljudi koji ulaze u svijet glazbe. Rusija se suočava s dugom borbom s globalnim izazovima. Bit će potrebno pronaći odgovore na predstojeći demografski kolaps u našoj zemlji, oštar pad priliva mladih kadrova u nacionalno gospodarstvo, kulturnu sferu. Jedan od prvih ljudi u svijetu umjetnosti koji će se suočiti s ovim problemom bit će dječje glazbene škole.

Namjeravani članci su da djelomično ublaže utjecaj nekih negativnih čimbenika, uključujući demografske, na glazbenu kulturu množenjem broja mladih glazbenika. Želim vjerovati da će snažna motivacija mladih glazbenika za uspjeh (slijedeći primjer velikih prethodnika), kao i organizacijske i metodološke inovacije u sustavu glazbenog obrazovanja dati svoje rezultate.

Mirovni potencijal glazbe u interesu ublažavanja napetosti u međunarodnim odnosima daleko je od iscrpljenja. Potrebno je učiniti mnogo više kako bi se pojačale međuetničke glazbene veze.

Želim vjerovati da će mišljenje učitelja dječje glazbene škole o tekućim i budućim promjenama u nacionalnoj kulturi stručnu zajednicu percipirati kao pravovremenu, a ne kašnjenu ("Sova Minerve bježi noću") vrednovati i na neki način biti korisna.

AM FILCHENKOV Voditeljica Odsjeka za gitaru Dječje glazbene škole. AM Ivanov-Kramskoy

Niz članaka u popularnoj prezentaciji za učenike dječjih glazbenih škola i njihovih roditelja

P R & D O V I E

Mi, mladi, volimo solarni svijet oko nas, u kojem postoji mjesto za naše najdraže snove, omiljene igračke i glazbu. Želimo da život bude uvijek sretan, bez oblaka, nevjerojatan.

Ali ponekad, iz 'odraslog' života, iz usta naših roditelja, ne čuju se uvijek razumljive alarmantne fraze o nekim problemima koji mogu potamniti živote djece u budućnosti. Novac, vojni sukobi, gladna djeca u Africi, terorizam ...

Tata i mama uče nas da rješavamo probleme, bez borbe, ljubaznosti, mirno. Ponekad im se protivimo. Nije li lakše postići svoj cilj šakama? Mnogo takvih primjera vidimo na ekranima naših omiljenih televizora. Ipak, hoće li moć ili ljepota spasiti svijet? Što postanemo zreliji, to je veća vjera u dobro, u kreativnu snagu mira u glazbi.

Vjerojatno su prava bila pisac znanstvene fantastike Marietta Shaginyan. Govoreći o orkestru koji svira Beethovenovu glazbu na palubi Titanik u strašnim trenucima uranjanja broda u hladni ponor oceana, vidjela je izvanrednu snagu u glazbi. Ova nevidljiva sila je u stanju podržati svijet ljudi u teškom trenutku ... Mi, mladi glazbenici, osjećamo da velika djela skladatelja daju ljudima radost, uljepšavaju tužno raspoloženje, omekšavaju, a ponekad i zaustavljaju svađe i sukobe. Glazba donosi mir u naše živote. Dakle, pomaže Dobru u borbi protiv zla.

Najtalentiraniji od vas ima vrlo tešku i veliku misiju: ​​odražavati našu stvarnost, njezine glavne, epohalne značajke u glazbi. Jednom su to učinili Ludwig van Beethoven i druge vodeće ličnosti. Neki skladatelji s kraja XIX - početka XX stoljeća. uspio pogledati u budućnost. Predviđali su najmoćnije tektonske promjene u ljudskom životu. A neki majstori, poput Rimskog-Korsakova, uspjeli su u svojoj glazbi gledati još mnogo stoljeća. U nekim svojim djelima "skrivao" je svoje upute budućim generacijama, za koje se nadao da će ga moći razumjeti. Bili su predodređeni na putu mirne skladne suradnje čovjeka i kozmosa.

Razmišljajući o sutra, o darovima za dugo očekivani rođendan, vi, naravno, razmislite o svojoj budućoj profesiji, o vašem odnosu s glazbom. Koliko sam talentiran, mogu li postati novi Mozart, Čajkovski, Šostakovič? Ja ću, naravno, marljivo učiti. Naši učitelji nam daju više od glazbenog obrazovanja. Uče nas kako uspjeti, prevladati poteškoće. Ali, kažu, postoji još jedan drevni izvor znanja. Veliki glazbenici iz prošlosti (i neki od naših suvremenika) poznavali su "tajne" majstorstva koje su im pomogle da dosegnu vrh svog Olympusa. Priče o mladim godinama sjajnih glazbenika koji su vam ponuđene pomoći će vam da otkrijete neke "tajne" njihovog uspjeha.

"DJECA I MLADI VELIKIH GLAZBENIKA: PUT DO USPJEHA" posvećena je mladim glazbenicima

Niz članaka u popularnoj prezentaciji za učenike dječjih glazbenih škola i njihovih roditelja

S U D E F G H A N I E

Mladi Mozart i učenici glazbene škole: prijateljstvo kroz stoljeća

Beethoven: trijumf i jauci velike ere u glazbi i sudbina genija

Borodin: dobar glazbeni i znanstveni akord

Čajkovski: kroz trnje do zvijezda

Rimsky-Korsakov: glazba tri elementa - more, prostor i bajke

Rahmanjinov: tri pobjede nad sobom

Andres Segovia Torres: Oživljavanje gitare

Alex Zimakov: grumen, genij, borac

Z A K L U CH E N E

Želim vjerovati da ste nakon čitanja priča o dječjim i mladenačkim godinama velikih glazbenika malo bliže rješavanju tajne njihove vještine.

Također smo naučili da je GLAZBA sposobna činiti čuda: reflektirati u sebi, kao u čarobnom zrcalu, današnjem danu, predvidjeti, predvidjeti budućnost. I sasvim neočekivano, djela briljantnih glazbenika mogu pomoći ljudima da pretvore neprijatelje u prijatelje, ublaže međunarodne sukobe. Ideje svjetskog prijateljstva, solidarnosti u glazbi, pjevale su 1977. znanstvenici "rimskog kluba" još uvijek su živi.

Vi, mladi glazbenici, možete biti ponosni na činjenicu da u suvremenom svijetu, kada su međunarodni odnosi postali izuzetno napeti, glazba ponekad ostaje gotovo posljednje sredstvo pozitivnog miroljubivog dijaloga. Razmjena koncerata, zvuk velikih djela svjetske klasike omekšava srca ljudi, uzdiže misli moćnih nad političkom vrevom. Glazba ujedinjuje generacije, epohe, zemlje i kontinente. Njegujte glazbu, volite je. On daje novim generacijama mudrost koja se nakupila u čovječanstvu. Želim vjerovati da će u budućnosti glazba, koja ima ogroman potencijal za očuvanje mira, moći riješiti probleme kozmičke razmjere.

Nije li zanimljivo za vaše potomke da saznaju o grandioznim događajima Beethovenovog doba za stotinu ili tisuću godina, ne samo kroz suhe linije povijesnih kronika. Budući stanovnici planete Zemlje će željeti OSJEĆATI upravo onu epohu koja je stoljećima okrenula život planeta, kako bi ga razumjela kroz slike i alegorije utjelovljene u glazbi genija. Nada Ludwiga van Beethovena da će ljudi čuti njegovu molbu "živjeti bez ratova!" "Ljudi su braća među sobom! Zagrlite milijune! Ujedinite se u radosti jednog!"

Ljudska misao ne poznaje granice. Otišla je izvan Zemlje, žureći prema drugim stanovnicima Kozmosa. Gotovo 40 godina u svemiru, međuplanetarna letjelica je požurila do najbližeg sustava zvijezda Sirius. Zemljani nude vanzemaljske civilizacije da dođu u kontakt s nama. Na brodu je Glazba, muška slika i crtež našeg Sunčevog sustava. Beethovenova Deveta simfonija, Bachova glazba, Mozartova "Čarobna frula" će se jednog dana čuti i reći "strancima" o Vama, vašim prijateljima, vašem svijetu. Kultura je duša čovječanstva ...

Usput, postavite sebi pitanje, hoće li razumjeti našu glazbu? Jesu li zakoni glazbe univerzalni? Ali što ako postoji još jedna sila gravitacije na udaljenom planetu, različita od naših uvjeta za širenje zvuka, drugih zvučnih i intonacijskih asocijacija s "ugodnim" i "opasnim", različitim emocionalnim reakcijama na značajne događaje, različite umjetničke izvedbe? A tempo života, brzina metabolizma, prolaz živčanih signala? Ima nešto o čemu treba razmišljati.

I, konačno, zašto je čak i na jednom od naših planeta "europska" glazba vrlo različita, na primjer, od klasičnog kineskog? "Lingvistička" ("lingvistička") teorija porijekla glazbe (koja se temelji na intonacijskim izvorima glazbe, drugim riječima, osobitosti govora čine posebnu intonaciju glazbe) djelomično objašnjava takve razlike. Prisutnost u kineskom od četiri tona izgovaranja istog sloga (ne postoji takva intonacija u drugim jezicima) potaknula je glazbu, koja u prošlim stoljećima neki europski muzikolozi nisu razumjeli, pa čak i smatrali barbarskim ... Može se pretpostaviti da će melodija jezika stranaca biti drugačija od naše , Dakle, izvanzemaljska glazba će nas zadiviti svojom neuobičajenošću?
Sada shvaćate koliko je zanimljivo i korisno proučavati teoriju glazbe, a osobito harmoniju, polifoniju, solfege ...?

Prije nego otvorite put do sjajne glazbe. Učite, stvarajte, usuđujte se! Ova će vam knjiga pomoći. Sadrži formulu za vaš uspjeh. Pokušajte ga koristiti. I vaš će put do cilja postati smisleniji, osvijetljen sjajnom svjetlošću talenta, napornog rada, samopožrtvovanja velikih prethodnika. Nakon što ste usvojili iskustvo i majstorstvo poznatih majstora, nećete samo sačuvati tradiciju kulture, koja je već veliki cilj, već i umnožiti vaše iskustvo.

Formula za uspjeh! Prije nego što o tome više razgovaramo, pokušat ćemo vas uvjeriti da za svladavanje bilo koje struke, osoba treba određene poslovne i osobne kvalitete. Bez njih jedva možete postati vrhunski liječnik, pilot, glazbenik ...

Na primjer, liječnik, osim što posjeduje profesionalno znanje (kako liječiti), mora biti odgovorna osoba (u njegovim rukama zdravlje, a ponekad i život pacijenta), mora biti u stanju uspostaviti kontakt, slagati se s pacijentom, inače pacijent neće htjeti reći svoje probleme iskreno. Moramo biti ljubazni, odgovorni, diskretni. A kirurg također mora biti u stanju raditi tiho u ekstremnim uvjetima.

Pilot vjerojatno neće biti onaj koji nema najveću emocionalnu i voljnu stabilnost, sposobnost da mirno, bez panike, donese pravu odluku u kritičnim situacijama. Pilot mora biti uredan, skupljen, hrabar. Usput, zbog činjenice da su piloti nevjerojatno mirni, smireni ljudi, prihvaćeno je, kao šala, pretpostavka da su njihova djeca najsretnija na svijetu. Zašto? Činjenica je da kad sin ili kćer svom tati-pilotu pokaže dnevnik s dvojicom, otac nikada neće izgubiti živce, neće eksplodirati, neće vrištati, već mirno početi shvaćati što se dogodilo ...

Dakle, svaka profesija je poželjna, a ponekad su potrebne određene kvalitete. Učitelj, kosmonaut, vozač autobusa, kuhar, glumac ...

Vratimo se glazbi. Svatko tko se želi posvetiti ovoj predivnoj umjetnosti, svakako mora biti svrhovita uporna osoba. Svi veliki glazbenici posjeduju te kvalitete. No, neki od njih, na primjer, Beethoven, gotovo odmah postao tako, i netko (Rimsky-Korsakov, Rachmaninov) postao mnogo kasnije, u zrelijoj dobi. Otuda i zaključak: nikada nije prekasno za ustrajnost u postizanju cilja. "Nihil volenti difficil est" - "Za svakoga tko želi, ne postoji ništa teško".

A sada, odgovorite na pitanje mogu li djeca postati velika, koja nemaju želju, interes za savladavanje mudrosti glazbene profesije? "Naravno da ne!", Odgovorit ćete. A ti ćeš biti triput u pravu. Razumijevanje toga, dobit ćete propusnicu za struku. Međutim, treba napomenuti da nisu svi veliki majstori odmah postali strastveno zainteresirani za glazbu. Primjerice, Rimsky-Korsakov potpuno se okrenuo prema glazbi tek kad je njegova žudnja za umjetnošću pobijedila njegovu drugu strast, more.

Sposobnosti, talent. Često se prenose na mlade ljude od svojih roditelja, predaka. Znanost još uvijek ne može pouzdano znati može li svatko postići profesionalne vještine u bilo kojem području ljudske djelatnosti? Spava li genij u svima nama? Vjerojatno, oni su u pravu, koji se, nakon što su uočili sposobnosti ili talent u sebi, ne smire na tome, već naprotiv, razvijaju se snagom od tri puta, usavršavaju ono što joj je priroda dano. Genius mora raditi.

Jesu li svi velikani jednako talentirani? Uopće ne. Dakle, ako je Mozart bio relativno jednostavan za skladanje glazbe, briljantni Beethoven, čudno je napisao svoja djela, trošeći više vremena i truda. U više je navrata kopirao pojedine glazbene fraze, pa čak i velike fragmente svojih djela. Talentirani Borodin, nakon što je napisao mnoga glazbena djela, gotovo je čitav svoj stvaralački život radio na stvaranju svog remek-djela "Princ Igor". I nije imao vremena čak ni u potpunosti dovršiti ovu operu. Dobro je da je znao kako biti prijatelj s mnogima, da im pomogne. I prijatelji ga velikodušno vraćaju. Pomogli su dovršiti posao njegova života, kada on to sam nije mogao učiniti.

Glazbenik (izvođač i skladatelj) treba izvrsno pamćenje. Naučite trenirati, poboljšavati ga. Djelo se rađa u glavi zbog sposobnosti osobe “iz sjećanja” velikog broja glazbenih cigli da izgradi tu jedinstvenu palaču, za razliku od bilo koje druge palače koja može biti ljepša od bajkovitog dvorca iz svijeta Disneyja. Ludwig van Beethoven, zbog svoje mašte i pamćenja, čuo je svaku notu u sebi, "ugurao" je u pravi akord, frazu, melodiju. Mentalno slušano, zvuči li dobro? Tražio je savršenstvo. Bila je to nerješiva ​​zagonetka za sve oko sebe, kako je Beethoven, nakon što je izgubio sposobnost slušanja zvukova, mogao nastaviti skladati genijalnu glazbu?

Još nekoliko lekcija poznatih umjetnika. Nije neuobičajeno da mlada osoba započne dug i težak put do glazbe uz minimalnu podršku izvana. Dogodilo se da to uopće nije bilo. I netko se suočio s nesporazumima od strane voljenih, čak i sa svojim protivljenjem snu da postane glazbenik. Kroz to su u djetinjstvu prošli Rimsky-Korsakov, Beethoven i Borodino.

Češće su poznati glazbenici u svojim ranim godinama dobivali neprocjenjivu pomoć svojih rođaka, a to je bilo od velike koristi. Odavde slijedi vrlo važan zaključak. Vaši roditelji, čak i ako ne posjeduju stručno znanje, mogli bi, zajedno s vašim učiteljem, pod njegovim vodstvom, doprinijeti vašem učenju, kao i pomoći u razvoju vaših pozitivnih osobina.

Roditelji mogu vama i učitelju glazbe pomoći u još jednoj važnoj stvari. Poznato je da poznavanje ranog djetinjstva uz zvuke glazbe, ako se radi nježno, nenametljivo, kompetentno (možda u obliku igre ili bajke), doprinosi nastanku interesa za glazbom i prijateljstvom s njom. Možda će učitelj preporučiti određena djela za slušanje u kući. Veliki glazbenici izrasli su iz djetinjstva.

Od rane dobi često čujete riječi o disciplini. Kao, bez nje nigdje! A ako sam talentiran? Zašto naprezanje uzalud? Želim - želim, želim - ne! Pokazalo se da čak i ako ste vunderkind i imate sedam genija u čelu, bez poštivanja određenih pravila, sposobnosti da se pridržavate tih pravila, malo je vjerojatno da ćete uspjeti. Ne možete učiniti samo ono što želite. Moramo naučiti prevladati sebe, podnijeti poteškoće, izdržati okrutne udarce sudbine. Pozitivan primjer takve upornosti pokazao nam je Čajkovski, Beethoven, Zimakov.

Prava disciplina, iskreno, neobična za djecu, formirana je u mladim Rimskim-Korsakovim i Borodinu. Ali Rakhmaninov je u tim godinama bio obilježen rijetkom neposlušnošću. I još je više zapanjujuće da je Sergej Rakhmaninov, u dobi od deset godina (!), Bio u stanju povući se, mobilizirati svu svoju volju i svladati se bez ikakve pomoći. Nakon toga postao je model samodiscipline, unutarnje samodiscipline, samokontrole. “Sibi imperare maximum imperium est” - “Najviša moć je vlast nad samim sobom”.

Sjeti se mladog Mozarta. Najbolji od njegovih mladih godina, on je pokorno, s nadahnućem, radio neumorno. Njegova putovanja s ocem u europske zemlje deset godina za redom odigrala su odlučujuću ulogu u djelima Wolfganga. Razmotrite riječi mnogih velikih: "Rad je postao veliko zadovoljstvo." Sve slavne osobe nisu mogle živjeti u dokolici, bez poteškoća. On ne postaje teret ako razumijete njegovu ulogu u postizanju uspjeha. A kada dođe uspjeh, s radošću želite učiniti sve više i više!

Neki od vas bi željeli postati ne samo glazbenik, već i majstor neke druge profesije. Netko vjeruje da bi u uvjetima nezaposlenosti bilo korisno steći znanje na nekom drugom području. Mogli biste biti korisno jedinstveno iskustvo Aleksandra Borodina. Podsjetimo se da je uspio ne samo kombinirati profesiju znanstvenika kemičara s pozivom skladatelja. Postao je zvijezda među znanstvenicima i glazbenim svijetom.

Ako netko želi postati skladatelj, ne možeš bez iskustva s luminama ovdje. Uzmite primjer od njih. Развивайте в себе творческое воображение, склонность к фантазированию, образному мышлению. Но прежде всего, научитесь слышать внутри себя мелодию. Твоя цель - услышать музыку, родившуюся в твоей фантазии, и донести её до людей. Великие учились интерпретировать, видоизменять услышанную мелодию, преображать её. Старались понимать музыку, "читать" заложенные в ней идеи.

Композитор, как философ, умеет смотреть на мир с высоты звезд. Тебе, как композитору, придется научиться масштабно видеть мир, эпоху. Za to je potrebno, kao i Beethoven, dublje proučavati povijest, književnost, shvatiti tajne evolucije čovječanstva, postati eruditska osoba. Upijte sva znanja, materijalna i duhovna, nego što su ljudi bogati. Inače, postajući skladatelj, moći ćete ravnopravno razgovarati s velikim prethodnicima, nastaviti intelektualnu liniju u svjetskoj glazbi? Skladateljski mislioci su vas naoružali svojim iskustvima. U vašim rukama ključevi budućnosti.

Koliko se i koliko malo radi u glazbi! Godine 2014. Beethovenova Deveta simfonija napustila je Sunčev sustav. I premda je svemirska letjelica s genijalnom glazbom na brodu za let do Siriusa još uvijek mnogo, tisućama godina star, otac mladog Wolfganga bio je beskrajno u pravu kad je rekao Velikom Sinu naše Zemlje: "Svaka izgubljena minuta je zauvijek izgubljena ..." Požurite! Sutra će čovječanstvo, koje je zaboravilo međusobne svađe, inspirirano velikom glazbom, morati imati vremena da pronađe način da ubrza, približi kontakt s kozmičkom inteligencijom. Možda će se na ovoj razini, u novom formatu, makkokozmički problemi riješiti u nezamislivoj budućnosti. Vjerojatno će njihov broj uključivati ​​zadatke razvoja i preživljavanja visoko intelektualnog života, tražeći odgovore na prijetnje vezane uz širenje Kozmosa. Tamo gdje je kreativnost, misao, inteligencija, postoji glazba. Novi izazovi - novi zvuk glazbe. Aktivacija njezine intelektualne, filozofske i intercivilizacijsko-harmonizacijske uloge nije isključena.

Nadajmo se da ćete sada bolje razumjeti izazove koje mladi moraju riješiti za miran život našeg planeta! Učite od sjajnih glazbenika, uzmite primjer od njih. Izradi novo.

POPIS KORIŠTENE KNJIŽEVNOSTI

1. Goncharenko N.V. Genij u umjetnosti i znanosti. M; "Umjetnost", 1991.
2. Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.V. Metode glazbenog obrazovanja u školi. M; "Akademija", 2000.
3. Gulyants E.I. Djeca o glazbi. M.: "Akvarij", 1996.
4. Maples A. Gdje glazba živi. M; "Pedagogija", 1985.
5. Kholopova V.N. Glazba kao oblik umjetnosti. Studijski vodič. M; "Planet glazbe", 2014. t
6. Dolgopolov I.V. Priče o umjetnicima. M; "Likovna umjetnost", 1974.
7. Vakhromeev V.A. Osnovna glazbena teorija. M; "Glazba", 1983.
8. Kremnev B. G. Wolfgang Amadeus Mozart. M; "Mlada garda", 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Wikipedia.
10. Pribigina G.A. Petar Iljič Čajkovski. M; "Glazba", 1990.
11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirevich Borodin. M; ZhZL, "Mlada garda", 1953.
12. Barsova L. Nikolaj Andreevič Rimski - Korsakov. L; "Glazba", 1989.
13. Crni D. Rimski - Korsakov. M; "Dječja književnost", 1959.
14. "Sjećanja na Rahmanjinove". Comp. A urednik je Z.A. Apetyan, M.; Muzaka 1988
15. Alexey Zimakov / vk.com> klub 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Minina E.V. Enciklopedija za mlade glazbenike; Sankt Peterburg, "Dijamant", 1996.
17. Alshvang A. Čajkovski P.I. M., 1970.